jianqiao_top1
chỉ mục
Gửi tin nhắnadmissions@bisgz.com
Vị trí của chúng tôi
Số 4 Đường Chuangjia, Jianshazhou, Quận Baiyun, Thành phố Quảng Châu 510168, Trung Quốc

Đồ chơi và Văn phòng phẩm

Viết bởi Peter

Tháng này, Lớp Mầm non của chúng ta đã học được nhiều điều khác nhau ở nhà. Để thích ứng với việc học trực tuyến, chúng tôi đã lựa chọn khám phá khái niệm “có” với từ vựng xoay quanh những đồ vật có thể dễ dàng lấy được ở nhà.

Thông qua nhiều PowerPoint, bài hát sôi động, video thú vị và trò chơi giải trí, các em học sinh đã được tìm hiểu trực tuyến về đồ chơi, văn phòng phẩm.

Đồ chơi: chúng tôi so sánh và thảo luận về sự khác biệt giữa đồ chơi ngày nay và đồ chơi ngày xưa khi chúng tôi xem xét đồ chơi từ cả hai thời đại. Học sinh cũng có quyền lựa chọn bày tỏ sở thích của mình.

Viết bởi Peter (1)
Viết bởi Peter (2)

Các mặt hàng văn phòng phẩm: chúng tôi đã xem xét công dụng của chúng ở nơi làm việc và những gì chúng có thể làm với các sản phẩm văn phòng phẩm cụ thể. Vườn ươm B đã thành thạo các cụm từ "Bạn có không?" và "Tôi có...".

Chúng tôi cũng đang tiếp tục nghiên cứu các con số - đếm, viết và nhận biết các chữ số lên đến 10.

Điều quan trọng là chúng ta có thể chào hỏi nhau và vui vẻ trong các bài học trực tuyến dù đang ở nhà. Tôi nóng lòng muốn trực tiếp nói “Xin chào” lần nữa.

Viết bởi Suzanne (1)
Viết bởi Suzanne (2)

Cuộc sống của những người xung quanh chúng ta

Viết bởi Suzanne

Tháng này, Lớp Tiếp tân vô cùng bận rộn khám phá và nói về cuộc sống của những người xung quanh đã giúp đỡ chúng ta và vai trò của họ trong xã hội.

Chúng tôi gặp nhau vào đầu mỗi ngày bận rộn để tham gia thảo luận trong lớp, nơi chúng tôi đưa ra những ý tưởng của riêng mình bằng cách sử dụng từ vựng được giới thiệu gần đây. Đây là khoảng thời gian vui vẻ khi chúng ta học cách chăm chú lắng nghe nhau và phản ứng phù hợp với những gì chúng ta nghe được. Nơi chúng ta đang xây dựng kiến ​​thức về chủ đề và từ vựng của mình thông qua các bài hát, vần điệu, câu chuyện, trò chơi cũng như thông qua nhiều hoạt động nhập vai và thế giới nhỏ bé.

Sau đó, chúng tôi bắt đầu thực hiện việc học tập của riêng mình. Chúng ta đã đặt ra các nhiệm vụ phải làm và quyết định thời gian, cách thức cũng như thứ tự chúng ta muốn thực hiện. Điều này giúp chúng ta thực hành cách quản lý thời gian và khả năng quan trọng để làm theo hướng dẫn và thực hiện các nhiệm vụ trong một thời gian nhất định. Vì vậy, chúng ta đang trở thành những người học độc lập, tự quản lý thời gian của mình trong ngày.

Mỗi ngày là một điều bất ngờ, chúng ta có thể là Bác sĩ, Bác sĩ thú y hoặc Y tá. Ngày hôm sau là Lính cứu hỏa hoặc Cảnh sát. Chúng ta có thể là một Nhà khoa học thực hiện những thí nghiệm khoa học điên rồ hoặc một Công nhân xây dựng đang xây cầu hay Vạn Lý Trường Thành của Trung Quốc.

Chúng tôi tạo ra các nhân vật và đạo cụ nhập vai của riêng mình để giúp chúng tôi kể những câu chuyện và câu chuyện của mình. Sau đó, chúng ta sáng tạo, phỏng theo và kể lại câu chuyện của mình với sự giúp đỡ của Cha Mẹ, những người đóng vai trò là nhiếp ảnh gia và người biên tập video để ghi lại tác phẩm tuyệt vời của chúng ta.

Việc nhập vai và chơi thế giới nhỏ giúp chúng ta thể hiện sự hiểu biết của mình về những gì chúng ta đang nghĩ, những gì chúng ta đã đọc hoặc những gì chúng ta đã nghe và bằng cách kể lại những câu chuyện bằng lời nói của chính mình, chúng ta có thể giới thiệu và củng cố việc sử dụng các từ ngữ của mình. từ vựng mới này.

Chúng tôi đang thể hiện sự chính xác và cẩn thận trong tác phẩm vẽ và viết của mình, đồng thời thể hiện tác phẩm của mình với niềm tự hào về Class Dojo của mình. Khi chúng ta cùng nhau luyện ngữ âm và đọc sách mỗi ngày, chúng ta ngày càng nhận ra nhiều âm thanh và từ ngữ hơn. Việc kết hợp và phân chia các từ và câu của chúng ta lại với nhau thành một nhóm cũng đã giúp một số người trong chúng ta không còn ngại ngùng nữa vì tất cả chúng ta đều động viên lẫn nhau khi làm việc.

Sau đó, vào cuối ngày, chúng tôi lại cùng nhau chia sẻ những sáng tạo của mình, giải thích cuộc trò chuyện về các quy trình chúng tôi đã sử dụng và quan trọng nhất là chúng tôi ăn mừng thành tích của nhau.

Robot sẽ làm công việc của bạn?

Viết bởi Danielle

Trong bài học Quan điểm Toàn cầu mới, học sinh Lớp 5 đã học: liệu robot có làm được công việc của bạn không?' Môn học này khuyến khích sinh viên nghiên cứu thêm về công việc mà các em quan tâm và suy nghĩ về tương lai của robot tại nơi làm việc - bao gồm cả những ưu điểm và nhược điểm khi sử dụng chúng. Trong khi các em đang suy nghĩ về công việc mà các em mong muốn nhất thì hai thành viên của nhóm BIS là cô Molly và cô Sinead đáng yêu đã đồng ý phỏng vấn và trò chuyện về vai trò của các em.

Viết bởi Danielle (2)

Học sinh đặt các câu hỏi như;
'Bạn cần bằng cấp gì?'
'Bạn thích làm việc ở nhà hay ở trường hơn?'
'Bạn thích vai trò Tiếp thị hay Nhiếp ảnh hơn?'
'Bạn thích làm việc ở bộ phận nhân sự hay làm TA hơn?'
'Một ngày bình thường đối với bạn trông như thế nào?'
'Việc nói nhiều ngôn ngữ có giúp bạn có cơ hội được tuyển dụng cao hơn không?'
'Điều bạn thích nhất khi làm việc ở trường là gì?'
'Bạn có nghĩ robot có thể đảm nhận công việc của bạn không?'
'Bạn có nghĩ những tiến bộ trong công nghệ đã thay đổi công việc của bạn không?'
'Bạn có nhớ chúng tôi không?'

Cô Molly đã trả lời các câu hỏi của các em và thậm chí còn phỏng vấn các em về những vai trò mà các em mong muốn nhất khi lớn lên. Một số phương án mà sinh viên đã chọn bao gồm; một giáo viên tiếng Anh hoặc STEAM, một nghệ sĩ, một nhà thiết kế trò chơi và một bác sĩ. Cô Sinead đã trả lời câu hỏi của họ và xác nhận rằng cô nhớ họ!

Hoạt động này mang lại cho sinh viên cơ hội tìm hiểu thêm về các vai trò công việc khác nhau và thực hành kỹ năng phỏng vấn cũng như nói tiếng Anh khi chúng tôi trực tuyến. Các sinh viên được biết rằng vai trò Cộng tác viên Tiếp thị có (xấp xỉ) 33% khả năng bị robot đảm nhận và cô Molly giải thích lý do tại sao con người có khả năng tiếp tục giữ vai trò này do họ có nhu cầu sáng tạo. Bà Sinead giải thích rằng khó có khả năng robot sẽ trở thành TA, tuy nhiên, theo thống kê thì có 56% khả năng. Nếu bạn muốn kiểm tra số liệu thống kê của một công việc nhất định, bạn có thể tìm thấy nó trên trang web này:https://www.bbc.com/news/technology-34066941

Viết bởi Danielle (1)
Viết bởi Danielle

Các sinh viên cũng được nghe từ ông Silard, người làm việc trong lĩnh vực an ninh mạng (còn được gọi là hack) về cách ông làm việc với cảnh sát và được ngồi trên xe cảnh sát nếu có trường hợp khẩn cấp. Ông Silard nói về tầm quan trọng của việc tiếp tục học tập vì công nghệ luôn thay đổi. Anh ấy nói về công việc của mình thú vị như thế nào và lợi ích của việc nói được nhiều ngôn ngữ. Anh ấy chủ yếu sử dụng tiếng Anh trong công việc của mình (ngôn ngữ mẹ đẻ của anh ấy là tiếng Hungary) và tin rằng việc nói nhiều ngôn ngữ có thể giúp bạn tìm ra giải pháp dễ dàng hơn như thể bạn không thể tìm ra giải pháp bằng một ngôn ngữ mà bạn có thể nghĩ bằng ngôn ngữ khác!

Một lần nữa xin cảm ơn cô Molly, cô Sinead và ông Silard tuyệt vời vì sự hỗ trợ của các bạn và chúc Lớp 5 thành công tốt đẹp!

Bài kiểm tra toán trực tuyến

Viết bởi Jacqueline

Với việc phải học trực tuyến được một tháng, chúng ta phải đổi mới cách dạy, học và đánh giá trên lớp! Lớp 6 đã hoàn thành bài thuyết trình powerpoint về một dự án nghiên cứu được chọn cho các lớp Quan điểm Toàn cầu, đồng thời cũng 'viết' bài kiểm tra Toán trực tuyến đầu tiên của mình và các em rất vui mừng với triển vọng được thử một cách đánh giá khác. Chúng tôi đã làm một bài kiểm tra thực hành ban đầu để học sinh làm quen với nền tảng này và sau đó làm bài kiểm tra thực tế vào ngày hôm sau. Bài kiểm tra dành cho Giá trị Địa điểm toán học và được chuyển đổi từ giấy sang nền tảng kiểm tra trực tuyến mà người học có thể truy cập thoải mái tại nhà riêng của họ trong một thời gian nhất định. Phụ huynh Lớp 6 đã rất ủng hộ; Kết quả bài kiểm tra rất tốt và phản hồi từ sinh viên là họ muốn có lựa chọn làm bài kiểm tra trực tuyến khi họ không thể làm bài kiểm tra trên giấy truyền thống. Bất chấp những trở ngại của dịch bệnh, đây vẫn là một cách sử dụng công nghệ thú vị trong lớp học của chúng ta!

Bài kiểm tra toán trực tuyến

Tiểu luận Giải quyết vấn đề

Viết bởi Camilla

Viết bởi Camilla (1)
Viết bởi Camilla (2)

Một trong những bài học mà Lớp 10 đã hoàn thành trong thời gian trực tuyến này là bài tập viết, bao gồm một bài luận giải quyết vấn đề. Đây là công việc rất tiên tiến và nó liên quan đến một số kỹ năng. Tất nhiên học sinh phải viết tốt, đặt câu hay và sử dụng ngữ pháp ở trình độ cao. Tuy nhiên, họ cũng cần có khả năng tìm ra quan điểm và lập luận ủng hộ một quan điểm. Họ cần giải thích rõ ràng những điểm này. Họ cũng cần có khả năng mô tả vấn đề cũng như đưa ra giải pháp cho vấn đề đó! Một số vấn đề mà họ thảo luận là: chứng nghiện trò chơi điện tử ở thanh thiếu niên, ô nhiễm tiếng ồn dưới nước, chẳng hạn như việc xây dựng đường hầm, gây ảnh hưởng đến động vật hoang dã ở biển và sự nguy hiểm của rác thải trong thành phố. Họ cũng phải thuyết phục người xem hoặc người nghe rằng giải pháp của họ là giải pháp tốt! Đây là cách thực hành tốt với ngôn ngữ thuyết phục. Như bạn có thể đánh giá cao, đây là một câu hỏi rất khắt khe đôi khi xuất hiện trong các kỳ thi chương trình giảng dạy Cambridge English First. Các sinh viên chắc chắn đã bị thách thức bởi điều này. Họ đã làm việc chăm chỉ và làm rất tốt. Đây là hình ảnh Krishna phát biểu trong một video, giải thích thế nào là bài luận giải quyết vấn đề. Làm tốt lắm Lớp 10!

Tiểu luận Giải pháp Vấn đề (2)
Tiểu luận Giải quyết vấn đề (1)

Thời gian đăng: 15-12-2022