Tháng 10 tại lớp Khai giảng - Sắc màu cầu vồng
Tháng 10 là tháng rất bận rộn đối với lớp Tiếp nhận. Tháng này học sinh đang học về màu sắc. Màu cơ bản và màu thứ cấp là gì? Làm thế nào để trộn màu để tạo ra màu mới? Đơn sắc là gì? Các nghệ sĩ hiện đại tạo ra tác phẩm nghệ thuật như thế nào?
Chúng tôi đang khám phá màu sắc thông qua các nghiên cứu khoa học, hoạt động nghệ thuật, đánh giá cao nghệ thuật và những cuốn sách và bài hát nổi tiếng dành cho trẻ em như Brown Bear của Eric Carle. Khi chúng ta tìm hiểu nhiều hơn về màu sắc, chúng ta đang tiếp tục phát triển và xây dựng vốn từ vựng cũng như kiến thức về thế giới chúng ta đang sống.
Tuần này chúng ta được thưởng thức những bức tranh minh họa tuyệt vời của họa sĩ (họa sĩ minh họa) Eric Carle trong câu chuyện Gấu nâu Gấu nâu và những họa tiết nhịp điệu thơ mộng tuyệt đẹp của nó.
Chúng tôi cùng nhau khám phá những đặc điểm của cuốn sách. Chúng tôi tìm thấy bìa sách, tựa đề, chúng tôi biết đọc từ trái sang phải và từ trên xuống dưới. Chúng ta lật từng trang trong một cuốn sách và bắt đầu hiểu được trình tự các trang. Sau khi đọc lại câu chuyện, làm vòng đeo tay kể chuyện cho mẹ và diễn nó như một điệu nhảy, hầu hết chúng ta có thể nhớ lại và kể lại câu chuyện quen thuộc với sự lặp lại chính xác các câu thơ trong cuốn sách. Chúng tôi rất thông minh.
Chúng tôi đã thực hiện một thí nghiệm trộn màu để xem điều gì xảy ra khi chúng tôi trộn các màu cơ bản lại với nhau. Sử dụng ngón tay, chúng tôi chấm một chấm màu xanh lên một ngón tay, một chấm màu đỏ lên ngón kia và xoa các ngón tay vào nhau để xem điều gì xảy ra - thật kỳ diệu là chúng tôi đã tạo ra màu tím. Chúng tôi lặp lại thí nghiệm với màu xanh lam và vàng, sau đó là vàng và đỏ và ghi lại kết quả trên biểu đồ màu của mình. Rất nhiều rắc rối và rất nhiều niềm vui.
Chúng tôi đã học Bài hát Cầu vồng và sử dụng kiến thức về tên màu của mình để tham gia Cuộc săn màu sắc quanh trường. Chúng tôi khởi hành theo đội. Khi tìm thấy một màu, chúng tôi phải đặt tên cho nó và tìm từ màu chính xác trên bảng tính để tô màu. Kiến thức phát âm ngày càng tăng của chúng tôi thực sự đã giúp chúng tôi thực hiện nhiệm vụ này vì chúng tôi có thể phát âm và nhận dạng khá nhiều chữ cái để đọc tên màu sắc. Chúng tôi rất tự hào về bản thân mình.
Chúng tôi sẽ tiếp tục khám phá cách các nghệ sĩ khác nhau sử dụng màu sắc để tạo ra những tác phẩm nghệ thuật tuyệt vời và chúng tôi sẽ cố gắng sử dụng một số kỹ thuật này để tạo ra những kiệt tác của riêng mình.
Lớp tiếp tân cũng đang tiếp tục hành trình phát âm các chữ cái và âm thanh của mình và bắt đầu kết hợp và đọc những từ đầu tiên của chúng tôi trong lớp. Chúng tôi cũng đang mang về nhà những cuốn sách đọc đầu tiên mỗi tuần và học cách chăm sóc, trân trọng những cuốn sách đáng yêu của mình và chia sẻ chúng với gia đình.
Chúng tôi rất tự hào về sự tiến bộ đáng kinh ngạc của các buổi chiêu đãi và mong chờ một tháng đầy niềm vui thú vị.
Đội ngũ tiếp tân
Giá trị đồng tiền và chi tiêu có đạo đức
Trong những tuần trước, lớp PSHE lớp 3 chúng tôi bắt đầu nhận ra rằng mọi người có thái độ khác nhau đối với việc tiết kiệm và tiêu tiền; điều gì ảnh hưởng đến quyết định của mọi người và quyết định chi tiêu của mọi người có thể ảnh hưởng đến người khác.
Trong lớp học này chúng ta bắt đầu thảo luận về "Trung Quốc phát triển như thế nào?" Một trong những câu trả lời là "tiền". Học sinh hiểu rằng tất cả các nước đều xuất nhập khẩu các mặt hàng và buôn bán với nhau. Họ cũng hiểu rằng giá cả các mặt hàng có thể dao động theo nhu cầu.
Tôi đã cung cấp cho tất cả sinh viên những số tiền khác nhau và đặt câu hỏi tại sao? Các sinh viên nhanh chóng trả lời rằng đó là vì chúng ta có đủ số tiền khác nhau trong cuộc sống. Để mô tả "Cung và Cầu", tôi đã cung cấp một chiếc bánh quy oero ghi rõ giá là 200RMB. Sinh viên vẫy tiền mời tôi mua. Tôi hỏi nhu cầu về loại bánh quy này cao hay thấp. Cuối cùng tôi đã bán được chiếc bánh quy với giá 1.000 RMB. Sau đó tôi sản xuất thêm 15 chiếc bánh quy nữa. Tâm trạng thay đổi và tôi hỏi sinh viên đã trả 1.000 RMB xem anh ấy cảm thấy thế nào. Chúng tôi tiếp tục mua các mặt hàng và sau khi bán hết, chúng tôi ngồi xuống để thảo luận về những gì vừa xảy ra.
Câu đố Tarsia
Trong vài tuần qua, học sinh trung học cơ sở đã phát triển các bộ kỹ năng toán học về số học trí tuệ: cộng, trừ, nhân và chia các số thập phân, lý tưởng nhất là không cần phải viết bất cứ thứ gì và đơn giản hóa các phép tính phân số. Nhiều kỹ năng cơ bản của số học đã được giới thiệu trong những năm tiểu học; nhưng ở cấp trung học cơ sở, học sinh được kỳ vọng sẽ tăng tốc độ thành thạo các phép tính này. Yêu cầu con bạn cộng, trừ, nhân hoặc chia hai số thập phân hoặc hai phân số và chúng có thể làm điều đó trong đầu!
Những gì tôi làm trong lớp Toán là điển hình ở các trường Quốc tế Cambridge. Học sinh đối mặt với nhau và thực hiện phần lớn cuộc nói chuyện. Do đó, mục đích chung của trò chơi xếp hình tarsia như một hoạt động là giúp học sinh cộng tác với nhau để đạt được mục tiêu chung. Tôi nhận thấy câu đố về tarsia là một trong những hoạt động hiệu quả nhất để thu hút học sinh giao tiếp. Bạn có thể nhận thấy rằng mọi học sinh đều tham gia.
Học bính âm và số
Xin chào quý phụ huynh và học sinh:
Tôi là giáo viên tiếng Trung, Michele, và trong vài tuần qua, ngôn ngữ thứ hai Y1 và Y2 đã học Bính âm và số, cũng như một số ký tự và hội thoại tiếng Trung đơn giản. Lớp chúng tôi tràn ngập tiếng cười. Giáo viên đã tổ chức một số trò chơi thú vị dành cho học sinh như: wordwall, quizlet, Kahoot, card game... để học sinh có thể vô tình nâng cao trình độ tiếng Trung của mình trong quá trình chơi. Trải nghiệm lớp học thực sự thú vị! Giờ đây, học sinh có thể hoàn thành các nhiệm vụ do giáo viên giao một cách tận tâm. Một số học sinh đã tiến bộ rất nhiều. Họ chưa bao giờ nói tiếng Trung và bây giờ họ có thể diễn đạt rõ ràng một số ý tưởng đơn giản bằng tiếng Trung. Các học viên không chỉ ngày càng yêu thích việc học tiếng Trung mà còn đặt nền tảng vững chắc để các em có thể nói tốt tiếng Trung sau này!
hòa tan rắn
Các học sinh Lớp 5 tiếp tục học môn Khoa học: Vật liệu. Trong lớp học hôm thứ Hai, các học sinh đã tham gia vào một thí nghiệm trong đó họ kiểm tra khả năng hòa tan của chất rắn.
Các học sinh đã thử các loại bột khác nhau để xem liệu chúng có thể hòa tan trong nước nóng hay nước lạnh. Chất rắn họ chọn là; muối, đường, bột sô cô la nóng, cà phê hòa tan, bột mì, thạch và cát. Để đảm bảo đây là một thử nghiệm công bằng, họ đã thêm một thìa cà phê chất rắn vào 150ml nước nóng hoặc lạnh. Sau đó, họ khuấy nó 10 lần. Các học sinh thích đưa ra những dự đoán và sử dụng kiến thức có sẵn của mình (đường hòa tan trong trà, v.v.) để giúp các em dự đoán chất nào sẽ tan.
Hoạt động này đáp ứng các mục tiêu học tập của Cambridge sau đây:5Cp.01Biết rằng khả năng hòa tan của chất rắn và khả năng chất lỏng đóng vai trò dung môi là tính chất của chất rắn và chất lỏng.5TWSp.04Lập kế hoạch điều tra thử nghiệm công bằng, xác định các biến độc lập, phụ thuộc và kiểm soát.5TWSc.06Thực hiện công việc thực tế một cách an toàn.
Công việc tuyệt vời Năm thứ 5! Giữ nó lên!
Thí nghiệm thăng hoa
Học sinh lớp 7 thực hiện một thí nghiệm về sự thăng hoa để xem quá trình chuyển từ chất rắn sang chất khí xảy ra như thế nào mà không chuyển qua trạng thái lỏng. Thăng hoa là sự chuyển một chất từ trạng thái rắn sang trạng thái khí.
đá robot
Robot Rock là một dự án sản xuất nhạc sống. Học sinh có cơ hội xây dựng ban nhạc, tạo, lấy mẫu và lặp lại các bản ghi âm để tạo thành một bài hát. Mục đích của dự án này là nghiên cứu các miếng đệm mẫu và bàn đạp vòng, sau đó thiết kế và chế tạo nguyên mẫu cho một thiết bị sản xuất nhạc sống hiện đại mới. Học sinh có thể làm việc theo nhóm, trong đó mỗi thành viên có thể tập trung vào các yếu tố khác nhau của dự án. Học sinh có thể tập trung vào việc ghi và thu thập các mẫu âm thanh, những học sinh khác có thể tập trung vào mã hóa chức năng của thiết bị hoặc có thể thiết kế và chế tạo các nhạc cụ. Sau khi hoàn thành, học sinh sẽ biểu diễn các sản phẩm âm nhạc trực tiếp của mình.
Bảng câu hỏi nghiên cứu và trò chơi đánh giá khoa học
Nghiên cứu quan điểm toàn cầuBảng câu hỏi
Lớp 6 tiếp tục khám phá các phương pháp thu thập dữ liệu khác nhau cho một câu hỏi nghiên cứu và hôm qua, chúng tôi đã đến lớp 5 để hỏi các em những câu hỏi liên quan đến cách các học sinh đó đi đến trường. Các kết quả được nhóm Báo cáo kết quả được chỉ định ghi lại vào bảng câu hỏi. Cô Danielle cũng đặt ra một số câu hỏi sâu sắc, thú vị cho Lớp 6 để đánh giá mức độ hiểu biết của các em về mục đích đằng sau nghiên cứu của các em. Làm tốt lắm, Lớp 6!!
Trò chơi đánh giá khoa học
Trước khi Lớp 6 viết bài kiểm tra Khoa học đầu tiên, chúng tôi đã chơi một vài trò chơi nhanh để ôn lại nội dung chúng tôi đã học ở bài đầu tiên. Trò chơi đầu tiên chúng tôi chơi là trò đố chữ, trong đó các học sinh trên thảm phải đưa ra manh mối cho học sinh đang đứng về hệ thống cơ quan/cơ quan hiển thị trên điện thoại. Trò chơi thứ hai của chúng tôi yêu cầu học sinh làm việc theo nhóm để ghép các cơ quan có chức năng chính xác trong thời gian chưa đầy 25 giây. Cả hai trò chơi đều giúp người học xem lại tất cả nội dung theo cách tương tác, nhịp độ nhanh và vui vẻ, đồng thời họ đã được cộng điểm Dojo Lớp cho những nỗ lực của mình! Làm tốt lắm và mọi điều tốt đẹp nhất, Lớp 6!!
Trải nghiệm thư viện trường học đầu tiên
Vào ngày 21 tháng 10 năm 2022, Lớp 1B đã có trải nghiệm đầu tiên tại thư viện trường học. Để làm được điều này, chúng tôi đã mời cô Danielle và những học sinh Lớp 5 xinh đẹp của cô đã đến thư viện và đọc cho chúng tôi nghe. Học sinh Lớp 1B được chia thành các nhóm ba hoặc bốn người và được chỉ định một nhóm trưởng Lớp 5, sau đó mỗi em tìm một nơi để thoải mái cho bài đọc của mình. Lớp 1B chăm chú lắng nghe và ghi nhớ từng lời của các trưởng nhóm Lớp 5, thật đáng kinh ngạc khi thấy. Lớp 1B kết thúc bài đọc bằng lời cảm ơn đến cô Danielle và các học sinh của cô, đồng thời trao cho mỗi học sinh Lớp 5 một chứng chỉ có chữ ký của đại diện lớp 1B. Một lần nữa xin cảm ơn cô Danielle và Lớp 5, chúng tôi yêu mến và đánh giá cao các bạn và chúng tôi rất mong chờ hoạt động hợp tác tiếp theo của chúng ta.
Thời gian đăng: 16-12-2022