Tạo một mô hình môi trường sống

Tuần này trong khoa học năm 2, các em đã học về môi trường sống trong rừng nhiệt đới là phần cuối cùng của các sinh vật sống ở các đơn vị địa điểm khác nhau. Trong phần này, chúng ta đã tìm hiểu về một số môi trường sống và đặc điểm của các môi trường sống đó. Chúng tôi có mục tiêu học tập là biết rằng môi trường mà thực vật hoặc động vật sống tự nhiên chính là môi trường sống của nó cũng như biết rằng các môi trường sống khác nhau chứa đựng các loài thực vật và động vật khác nhau. Chúng tôi cũng có mục tiêu học tập là tạo ra các sơ đồ có thể được dán nhãn để xác định các đặc điểm, thực vật hoặc động vật của môi trường sống đó. Chúng tôi quyết định tạo ra một bức tranh tầm sâu để tập hợp tất cả những ý tưởng này lại với nhau.

Chúng tôi bắt đầu bằng việc thực hiện một số nghiên cứu về môi trường sống của rừng nhiệt đới. Những con vật nào được tìm thấy ở đó? Đặc điểm của môi trường sống đó là gì? Nó khác với những môi trường sống khác như thế nào? Các học sinh phát hiện ra rằng rừng nhiệt đới có thể được chia thành các lớp riêng biệt và trong mỗi lớp, các loài động vật và các lớp này đều khác nhau và đặc trưng. Điều này đã mang lại cho sinh viên nhiều ý tưởng để tạo ra mô hình của mình.

Thứ hai, chúng tôi sơn hộp và chuẩn bị vật liệu để bỏ vào hộp. Học sinh được chia thành từng cặp để chia sẻ ý tưởng và thực hành hợp tác cũng như chia sẻ tài nguyên. Điều quan trọng là học cách làm việc với những người khác và dự án này đã mang lại cho họ sự xuất sắc khi trở thành đối tác trong một dự án.

Sau khi sơn xong các hộp, học sinh bắt đầu sử dụng nhiều loại vật liệu khác nhau để tạo ra các đặc điểm của môi trường. Sự đa dạng của các tài liệu được lựa chọn nhằm cho phép học sinh thể hiện khả năng sáng tạo và chủ nghĩa cá nhân của mình trong dự án. Chúng tôi muốn khuyến khích học sinh có quyền lựa chọn và nghiên cứu các phương pháp khác nhau để tạo ra một mô hình thể hiện kiến ​​thức của họ.

Phần cuối cùng của mô hình tầm sâu của chúng tôi là dán nhãn cho các mô hình đã được tạo ra. Học sinh cũng có thể đảm bảo môi trường phù hợp với các nhãn đã được thêm vào. Các sinh viên đã tham gia và sáng tạo trong suốt quá trình này. Các sinh viên cũng chịu trách nhiệm về việc học của mình và tạo ra các mô hình đạt tiêu chuẩn cao. Họ cũng đã suy ngẫm trong suốt quá trình này và có thể lắng nghe sự hướng dẫn của giáo viên cũng như tự tin khám phá dự án mà họ đang tạo ra. Các học sinh đã thể hiện tất cả các đức tính của một học sinh Cambridge mà chúng tôi đang cố gắng khuyến khích và đáp ứng các mục tiêu học tập trong tuần. Làm tốt lắm Năm thứ 2!