Ấn bản tuần này của bản tin BIS Campus mang đến cho bạn những hiểu biết thú vị từ các giáo viên của chúng tôi: Rahma từ Lớp Tiếp nhận B của EYFS, Yaseen từ Lớp 4 ở Trường Tiểu học, Dickson, giáo viên STEAM của chúng tôi và Nancy, giáo viên Mỹ thuật đầy nhiệt huyết. Tại BIS Campus, chúng tôi luôn cam kết cung cấp nội dung lớp học sáng tạo. Chúng tôi đặc biệt chú trọng đến việc thiết kế các khóa học STEAM (Khoa học, Công nghệ, Kỹ thuật, Nghệ thuật và Toán học) và Nghệ thuật, tin tưởng chắc chắn vào vai trò then chốt của chúng trong việc thúc đẩy khả năng sáng tạo, trí tưởng tượng và các kỹ năng toàn diện của học sinh. Trong số này, chúng tôi sẽ giới thiệu nội dung của hai lớp học này. Cảm ơn bạn đã quan tâm và hỗ trợ.
Từ
Rahma AI-Lamki
Giáo viên chủ nhiệm EYFS
Tháng này Lớp Tiếp tân đang nghiên cứu chủ đề mới 'Sắc màu của cầu vồng' cũng như học hỏi và tôn vinh tất cả sự khác biệt của chúng ta.
Chúng tôi đã xem xét tất cả các đặc điểm và kỹ năng khác nhau của mình, từ màu tóc đến các bước nhảy. Chúng tôi đã thảo luận về tầm quan trọng của việc tôn vinh và yêu thương mọi sự khác biệt của chúng ta.
Chúng tôi đã tạo màn hình hiển thị lớp học của riêng mình để cho thấy chúng tôi đánh giá cao nhau như thế nào. Chúng tôi sẽ tiếp tục khám phá xem chúng tôi độc đáo như thế nào trong tháng này khi chúng tôi tạo ra những bức chân dung tự họa và nhìn vào các nghệ sĩ khác nhau cũng như quan điểm của họ về thế giới.
Chúng tôi đã dành các bài học tiếng Anh của mình để tìm hiểu về các màu cơ bản và sẽ tiếp tục phát triển công việc của mình bằng cách trộn các phương tiện màu để tạo ra các màu khác nhau. Chúng tôi đã có thể lồng ghép môn toán vào các bài học tiếng Anh tuần này bằng cách tô màu trong bài tập, trong đó học sinh nhận biết các màu liên quan đến mỗi số để giúp các em vẽ được một bức tranh đẹp. Trong môn Toán tháng này, chúng ta sẽ tập trung vào việc nhận biết các mẫu và tạo ra các mẫu của riêng mình bằng cách sử dụng các khối và đồ chơi.
Chúng tôi sử dụng thư viện của mình để xem tất cả những cuốn sách và câu chuyện tuyệt vời. Với việc sử dụng RAZ Kids, học sinh ngày càng tự tin hơn với kỹ năng đọc của mình và có thể nhận ra các từ khóa.
Từ
Yaseen Ismail
Giáo viên chủ nhiệm trường tiểu học
Học kỳ mới mang theo nhiều thách thức mà tôi thích coi đó là cơ hội để phát triển. Các em học sinh Lớp 4 đã thể hiện sự trưởng thành mới, đến mức độ tự lập, ngay cả tôi cũng không ngờ tới. Hành vi trong lớp học của họ rất ấn tượng vì sự chú ý của họ không hề suy giảm suốt cả ngày, bất kể hình thức nội dung.
Sự khao khát kiến thức liên tục và sự tham gia tích cực của họ đã giúp tôi đứng vững suốt cả ngày. Không có thời gian cho sự tự mãn trong lớp học của chúng tôi. Kỷ luật tự giác cũng như sự sửa lỗi mang tính xây dựng của bạn bè đã giúp cả lớp đi theo cùng một hướng. Mặc dù một số học sinh xuất sắc với tốc độ nhanh hơn những học sinh khác, nhưng tôi cũng đã dạy họ tầm quan trọng của việc chăm sóc đồng nghiệp của mình. Họ đang phấn đấu để cả lớp tiến bộ, đó là cố gắng nhìn thấy một điều đẹp đẽ.
Tôi đang cố gắng kết hợp mọi môn học được dạy bằng cách kết hợp từ vựng đã học bằng tiếng Anh vào các môn học cốt lõi khác, điều này càng nhấn mạnh tầm quan trọng của việc cảm thấy thoải mái với ngôn ngữ này. Điều này sẽ giúp các em hiểu được cách diễn đạt các câu hỏi trong các bài đánh giá Cambridge sau này. Bạn không thể áp dụng kiến thức của mình nếu bạn không hiểu câu hỏi. Tôi đang hướng tới việc thu hẹp khoảng cách đó.
Bài tập về nhà như một hình thức tự đánh giá, thường bị một số người coi là công việc không mong muốn. Bây giờ tôi đang được hỏi 'Thầy Yaz, bài tập hôm nay ở đâu?'...hoặc 'từ này có thể đưa vào bài kiểm tra chính tả tiếp theo của chúng ta không?'. Những điều bạn chưa bao giờ nghĩ mình sẽ không bao giờ nghe thấy trong lớp học.
Cảm ơn!
Từ
Dickson Ng
Giáo viên Vật lý & STEAM cấp Trung học
Tuần này trong STEAM, học sinh lớp 3-6 đã bắt đầu thực hiện một dự án mới. Lấy cảm hứng từ bộ phim “Titanic”, dự án là một thử thách đòi hỏi học sinh phải suy nghĩ về nguyên nhân khiến con tàu bị chìm và làm thế nào để đảm bảo nó nổi được.
Họ được chia thành các nhóm và được cung cấp các vật liệu như nhựa và gỗ với nhiều hình dạng và kích cỡ khác nhau. Sau đó, họ cần đóng một con tàu có chiều dài tối thiểu 25 cm và chiều dài tối đa 30 cm.
Tàu của họ cũng cần phải giữ càng nhiều trọng lượng càng tốt. Vào cuối giai đoạn sản xuất, sẽ có phần trình bày để học sinh giải thích cách họ thiết kế những con tàu. Cũng sẽ có một cuộc thi cho phép họ thử nghiệm và đánh giá sản phẩm của mình.
Trong suốt dự án, học sinh sẽ tìm hiểu về cấu trúc của một con tàu đơn giản đồng thời áp dụng kiến thức toán học như tính đối xứng và cân bằng. Họ cũng có thể trải nghiệm tính chất vật lý nổi và chìm, liên quan đến mật độ của vật thể so với nước. Chúng tôi rất mong được nhìn thấy sản phẩm cuối cùng của họ!
Từ
Nancy Zhang
Giáo viên Mỹ thuật & Thiết kế
Năm 3
Tuần này với các em học sinh Lớp 3, chúng ta tập trung vào nghiên cứu hình khối trong lớp mỹ thuật. Trong suốt lịch sử nghệ thuật, có rất nhiều nghệ sĩ nổi tiếng đã sử dụng những hình khối đơn giản để tạo ra những tác phẩm nghệ thuật đẹp mắt. Wassily Kandinsky là một trong số đó.
Wassily Kandinsky là một nghệ sĩ trừu tượng người Nga. Các em đang cố gắng đánh giá cao sự đơn giản của hội họa trừu tượng, tìm hiểu về bối cảnh lịch sử của nghệ sĩ và xác định thế nào là hội họa trừu tượng và hội họa hiện thực.
Trẻ nhỏ nhạy cảm hơn với nghệ thuật. Trong quá trình thực hành, học sinh sử dụng hình tròn và bắt đầu vẽ tác phẩm nghệ thuật theo phong cách Kandinsky.
Năm 10
Ở Lớp 10, học sinh đã học cách sử dụng kỹ thuật vẽ bằng than, vẽ quan sát và vẽ đường nét chính xác.
Họ làm quen với 2-3 kỹ thuật vẽ tranh khác nhau, bắt đầu ghi lại các ý tưởng, có những quan sát và hiểu biết riêng liên quan đến ý định khi công việc của họ tiến triển là mục tiêu chính trong học kỳ này của khóa học này.
Thời gian đăng: 17-11-2023