Khi nói đến kỹ thuật giảng dạy của tôi, thực ra trong lớp học của tôi, có rất nhiều hoạt động tôi sẽ thực hiện, như hát nhạc jazz, trò chơi Kahoot, Jeopardy và bài tập TPR, v.v. Nhưng về cơ bản, mục tiêu của tất cả các hoạt động này là cố gắng truyền cảm hứng cho học sinh. học sinh thấy việc học tiếng Anh là một hành trình thú vị; đang cố gắng cởi mở và khuyến khích họ tiếp thu kiến ​​thức với vòng tay rộng mở. Đó là bởi vì, việc có một tâm hồn cởi mở, sẵn sàng và hào hứng học hỏi, thực sự rất khác với việc đóng cửa với một môn học hoặc lớp học nhất định. Điều đó thực sự khá quan trọng. Nếu bạn làm cho học sinh cảm thấy sẵn sàng học tập, chắc chắn học sinh sẽ tiếp thu nhiều kiến ​​thức hơn, tiếp thu và ghi nhớ lâu hơn. Nhưng nếu một học sinh chọn cách đóng cửa và không mở cửa cho bạn, họ sẽ không nhận được gì cả.

Ví dụ: Hát nhạc Jazz, một kỹ thuật trong lớp học, được tạo ra bởi chuyên gia giảng dạy ngôn ngữ người Mỹ Carolyn Graham. Ứng dụng của nó thực sự rất rộng, một công cụ rất thiết thực. Nó cho phép biến bất kỳ từ vựng, điểm ngữ pháp nào mà học sinh cần ghi nhớ thành một bài thánh ca. Một số nội dung ban đầu có thể khá nhàm chán và khó ghi nhớ nhưng lại có thể biến thành một thứ gì đó rất hấp dẫn, đầy nhịp điệu và vui nhộn. Điều này rất hữu ích cho những người học trẻ tuổi vì bộ não của các em rất nhạy bén với những thứ có nhịp điệu và khuôn mẫu nhất định. Học sinh thực sự thích thú với điều đó và chúng tôi thậm chí có thể tạo ra một số bản nhạc từ nó. Nó giúp học sinh tiếp thu một cách trực quan những kiến ​​thức mà các em cần phải học.

Một kỹ thuật khác mà tôi sẽ sử dụng trong lớp học của mình được gọi là TPR, viết tắt của Phản hồi vật lý tổng thể. Nó yêu cầu học sinh tham gia đầy đủ tất cả các bộ phận cơ thể của mình và sử dụng một số chuyển động thể chất để phản ứng với một số đầu vào bằng lời nói nhất định. Nó có thể giúp học sinh củng cố âm thanh của từ với nghĩa của từ.